9. รูปแบบของสื่อหลายมิติในการเรียนการสอนประกอบด้วย
กิดานันท์
มลิทอง (2543:9)
กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติช่วยให้ผู้ใช้สามารถใช้สื่อการสอนในลักษณะประสมเพื่อสืบค้น
ข้อมูลที่เชื่อมโยงถึงกันได้หลากหลายรูปแบบได้อย่างรวดเร็วนี้เอง
จึงทำให้ปัจจุบันมีการให้สื่อหลายมิติในรูปแบบต่างๆได้แก่
1.การสอนใช้คอมพิวเตอร์ช่วย
(CAL)
2.แผ่นวีดีทัศน์ชิงโต้ตอบ
3.การสอนบนเว็บ (Web – based Instruction)
4.ความเป็นจริงเสมือน
5.ปัญญาประดิษฐ์และระบบผู้เชี่ยวชาญ
http://www.idis.ru.ac.th/report/index.php?topic=5903.0;wap2 กล่าวไว้ว่า รูปแบบของสื่อหลายมิติที่ใช้ใน การเรียนการสอน
ได้แก่
1. ภาพนิ่ง
2. ภาพเคลื่อนไหว
3. ภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์
4. เสียง
5. ส่วนต่อประสาน
6. การเชื่อมโยงหลายมิติ
1. ภาพนิ่ง
2. ภาพเคลื่อนไหว
3. ภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์
4. เสียง
5. ส่วนต่อประสาน
6. การเชื่อมโยงหลายมิติ
วัฒนา นัทธี .2547. http://www.edtechno.com/ กล่าวไว้ว่า
ลักษณะโคร่งสร้างของสื่อหลายมิติ โดยทั้วไป แบ่งออกเป็น 3 แบบ
(1)
รูปแบบหลัก(domain model:dm) เป็น
รูปแบบโครงสร้างหลักของข้อมูลสารสนเทศทั้งหมดที่นำเสนอให้ผู้เรียน
โดยรูปแบบหลักเปรียบเสมือนคลังของข้อมูลไม่ว่าจะเป็นเนื้อหาประวัติ
เนื้อแฟ้มข้อมูลนักเรียน
(2)
รูปแบบของผู้เรียน(student model:sm) เป็น
การออกแบบระบบที่ให้ความสำคัญกับรูปแบบการเรียนรู้
และคุณลักษณะของผู้เรียนแต่ละคนที่เหมาะสมกับข้อมูลสารสนเทศและเนื้อหาที่นำ
เสนอเพื่อการตอบสนองแบบรายบุคคล
(3) รูปแบบการปรับตัว
เป็นรูปแบบของความสามารถในการปรับตัวของระบบ ที่สอดคล้องกับรูปแบบหลัก
และรูปแบบของผุ้เรียน โดยรูปแบบการปรับตัว ( Apaptive Model:AM) เป็นการพัฒนาโปรแกรมหรือระบบที่สามารถนำมาปรับใช้สื่อหลายมิติแบบปรับตัวได้
โดยส่วนใหญ่นิยมพัฒนาโดยใช้เทคโนโลยีเว็ปเป็นฐาน (Web-Based Intruction)
สรุป
รูปแบบของสื่อหลายมิติที่ใช้ในการเรียนการสอน ได้แก่
1.การสอนใช้คอมพิวเตอร์ช่วย
(CAL)
2.แผ่นวีดีทัศน์ชิงโต้ตอบ
3.การสอนบนเว็บ (Web
– based Instruction)
4. ภาพนิ่ง
5. ภาพเคลื่อนไหว
6. ภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์
7. เสียง
8. ส่วนต่อประสาน
9. การเชื่อมโยงหลายมิติ
10. ความเป็นจริงเสมือน
11. ปัญญาประดิษฐ์และระบบผู้เชี่ยวชาญ
ทั้งหมดนี้เป็นลักษณะของสื่อหลายมิติ ที่ผู้สอนจะนำไปใช้ในการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนมีความใฝ่เรียนมากขึ้น และเป็นแรงจูงใจอีกอย่างหนึ่ง
ลักษณะโคร่งสร้างของสื่อหลายมิติ โดยทั้วไปแบ่งออกเป็น 3 แบบ
ทั้งหมดนี้เป็นลักษณะของสื่อหลายมิติ ที่ผู้สอนจะนำไปใช้ในการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนมีความใฝ่เรียนมากขึ้น และเป็นแรงจูงใจอีกอย่างหนึ่ง
ลักษณะโคร่งสร้างของสื่อหลายมิติ โดยทั้วไปแบ่งออกเป็น 3 แบบ
(1)
รูปแบบหลัก(domain model:dm) เป็น
รูปแบบโครงสร้างหลักของข้อมูลสารสนเทศทั้งหมดที่นำเสนอให้ผู้เรียน
โดยรูปแบบหลักเปรียบเสมือนคลังของข้อมูลไม่ว่าจะเป็นเนื้อหาประวัติ
เนื้อแฟ้มข้อมูลนักเรียน
(2)
รูปแบบของผู้เรียน(student model:sm) เป็น
การออกแบบระบบที่ให้ความสำคัญกับรูปแบบการเรียนรู้
และคุณลักษณะของผู้เรียนแต่ละคนที่เหมาะสมกับข้อมูลสารสนเทศและเนื้อหาที่นำ
เสนอเพื่อการตอบสนองแบบรายบุคคล
(3) รูปแบบการปรับตัว
เป็นรูปแบบของความสามารถในการปรับตัวของระบบ ที่สอดคล้องกับรูปแบบหลัก
และรูปแบบของผุ้เรียน โดยรูปแบบการปรับตัว ( Apaptive Model:AM) เป็นการพัฒนาโปรแกรมหรือระบบที่สามารถนำมาปรับใช้สื่อหลายมิติแบบปรับตัวได้
โดยส่วนใหญ่นิยมพัฒนาโดยใช้เทคโนโลยีเว็ปเป็นฐาน (Web-Based Intruction)
เอกสารอ้างอิง
กิดานันท์ มลิทอง.(2543).เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม.สำนักพิมพ์ ห้างหุ้นส่วนจำกัด อรุณการพิมพ์.พิมพ์ครั้งที่2.กรุงเทพฯ 10200.